Französisch – 10. Klasse
Ras – Note 1 (sehr gut)
Ras begegnet dem Französischunterricht mit großer Aufmerksamkeit und arbeitet durchgehend engagiert mit. Er versteht auch anspruchsvollere Inhalte sicher und kann sich mündlich wie schriftlich differenziert ausdrücken. Seine sprachlichen Fähigkeiten entwickelt er kontinuierlich auf hohem Niveau weiter.
(Ras aborde le cours de français avec beaucoup d’attention et s’investit constamment. Il comprend même les contenus exigeants et s’exprime avec nuance à l’oral comme à l’écrit. Il développe ses compétences linguistiques à un niveau élevé.)
Lon – Note 1 (sehr gut)
Lon zeigt ein ausgeprägtes Interesse an der französischen Sprache. Er arbeitet selbstständig und zuverlässig und setzt seine Kenntnisse sicher in mündlichen und schriftlichen Situationen ein. Seine Leistungen zeichnen sich durch Kontinuität und Genauigkeit aus.
(Lon montre un intérêt marqué pour la langue française. Il travaille de manière autonome et fiable et utilise ses connaissances avec assurance à l’oral et à l’écrit. Ses résultats se distinguent par leur régularité et leur précision.)
Cass – Note 1 (sehr gut)
Cass beteiligt sich aktiv am Unterricht und zeigt eine sehr sichere Sprachbeherrschung. Sie erfasst neue Inhalte rasch und setzt diese eigenständig um. Ihre Beiträge bereichern den Unterricht auf positive Weise.
(Cass participe activement au cours et montre une très bonne maîtrise de la langue. Elle assimile rapidement les nouveaux contenus et les applique de manière autonome. Ses interventions enrichissent positivement le cours.)
Mi – Note 1 (sehr gut)
Mi arbeitet konzentriert und zielgerichtet. Er verfügt über einen umfangreichen Wortschatz und setzt grammatische Strukturen sicher ein. Seine mündlichen und schriftlichen Leistungen sind durchweg überzeugend.
(Mi travaille avec concentration et méthode. Il dispose d’un vocabulaire riche et utilise les structures grammaticales avec assurance. Ses performances à l’oral et à l’écrit sont constamment convaincantes.)
Luis – Note 1 (sehr gut)
Luis zeigt im Französischunterricht eine hohe Lernbereitschaft und große sprachliche Sicherheit. Er kann komplexere Zusammenhänge gut erfassen und klar darstellen. Seine Entwicklung verläuft sehr positiv.
(Luis montre une grande motivation et une excellente aisance linguistique. Il comprend bien les relations complexes et les exprime clairement. Son évolution est très positive.)
Kla – Note 2 (gut)
Kla arbeitet aufmerksam und zuverlässig mit. Die behandelten Inhalte werden sicher verstanden und überwiegend korrekt angewendet. Mit etwas mehr Eigeninitiative könnte Kla seine sprachlichen Fähigkeiten noch weiter ausbauen.
(Kla travaille avec attention et régularité. Les contenus étudiés sont bien compris et généralement appliqués correctement. Avec davantage d’initiative personnelle, Kla pourrait encore développer ses compétences.)
Nua – Note 3 (befriedigend)
Nua verfügt über grundlegende Kenntnisse im Französischen und beteiligt sich regelmäßig am Unterricht. Die Anwendung sprachlicher Strukturen gelingt zunehmend sicher, bleibt jedoch noch nicht durchgehend stabil. Bei kontinuierlicher Arbeit sind weitere Fortschritte zu erwarten.
(Nua possède les connaissances de base en français et participe régulièrement au cours. L’utilisation des structures linguistiques devient plus sûre mais reste encore irrégulière. Des progrès supplémentaires sont attendus avec un travail régulier.)
Pauli – Note 4 (ausreichend)
Pauli zeigt grundlegende Kenntnisse der französischen Sprache. Die Anwendung des Gelernten gelingt noch nicht immer sicher. Eine regelmäßigere Mitarbeit und Übung würden die sprachliche Entwicklung unterstützen.
(Pauli possède les bases de la langue française. L’application des acquis n’est pas encore toujours sûre. Une participation et un entraînement plus réguliers favoriseraient son évolution.)
Elia – Note 4 (ausreichend)
Elia versteht einfache Inhalte, benötigt jedoch bei anspruchsvolleren Aufgaben noch Unterstützung. Im mündlichen und schriftlichen Ausdruck zeigen sich Unsicherheiten. Durch mehr Kontinuität könnte Elia seine Leistungen verbessern.
(Elia comprend les contenus simples mais a encore besoin d’aide pour les tâches plus exigeantes. Des incertitudes apparaissent à l’oral comme à l’écrit. Avec plus de régularité, ses résultats pourraient s’améliorer.)
Ma – Note 4 (ausreichend)
Ma arbeitet phasenweise engagiert, zeigt jedoch noch Schwierigkeiten bei der sicheren Anwendung sprachlicher Strukturen. Die Grundlagen sind vorhanden, bedürfen jedoch weiterer Festigung.
(Ma travaille avec engagement par moments, mais éprouve encore des difficultés dans l’utilisation sûre des structures linguistiques. Les bases existent mais doivent être consolidées.)
Brun – Note 4 (ausreichend)
Brun beteiligt sich am Unterricht und zeigt erste Ansätze einer selbstständigeren Sprachverwendung. Um mehr Sicherheit zu gewinnen, sollte er die erarbeiteten Inhalte regelmäßiger wiederholen und anwenden.
(Brun participe au cours et montre les premiers signes d’une utilisation plus autonome de la langue. Pour gagner en assurance, il devrait réviser et utiliser plus régulièrement les contenus étudiés.)
Für die fünf Schülerinnen und Schüler mit Note 5 (mangelhaft)
X zeigt im Französischunterricht noch erhebliche Schwierigkeiten beim Verstehen und Anwenden grundlegender sprachlicher Strukturen. Sowohl im mündlichen als auch im schriftlichen Bereich bestehen deutliche Unsicherheiten. Eine regelmäßigere Mitarbeit sowie intensivere Übungsphasen sind notwendig, um tragfähige Grundlagen aufzubauen.
(X rencontre encore d’importantes difficultés dans la compréhension et l’utilisation des structures fondamentales du français. Des incertitudes marquées apparaissent aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. Une participation plus régulière et un entraînement plus soutenu sont nécessaires pour construire des bases solides.)
KOMPETENZ WORK 