KOMPETENZ WORK

« Faire ses achats au marché », les cartes peuvent fonctionner comme un jeu de rôle client ↔ vendeur.

🛒 Questions et réponses possibles

🗣️ Client 👨‍🌾 Vendeur / vendeuse

Bonjour ! Vous avez des tomates ? Bonjour ! Oui, bien sûr.
Combien coûtent les tomates ? Elles coûtent 3 euros le kilo.
Je peux avoir un kilo de tomates ? Oui, voilà un kilo.
Vous avez des pommes ? Oui, elles sont à 2 euros le kilo.
Combien coûte ce melon ? Il coûte 2,50 euros.
Je voudrais deux melons, s’il vous plaît. Voilà, deux melons.
Vous avez des mangues ? Oui, elles sont très bonnes.
Combien coûte une mangue ? Une mangue coûte 1 euro.
Je voudrais trois mangues. Voilà trois mangues.
Avez-vous des oignons ? Oui, combien en voulez-vous ?
Je voudrais 500 grammes d’oignons. Voilà 500 grammes.
C’est combien, le kilo ? C’est 4 euros le kilo.
Vous avez quelque chose de moins cher ? Oui, regardez ces oranges.
Je peux goûter ? Oui, bien sûr !
C’est combien en tout ? Ça fait 8 euros.
Je peux payer par carte ? Oui, vous pouvez.
Voilà 10 euros. Merci. Voici votre monnaie.
Combien je vous dois ? Vous me devez 6 euros.
Merci, au revoir ! Merci, bonne journée !


🎭 Cartes « Client »

Vous pouvez donner à chaque élève une mission différente :

Carte 1 – Fruits

> Vous voulez acheter 1 kg de pommes, 2 bananes et 3 oranges. Demandez les prix et payez.



Carte 2 – Légumes

> Vous voulez acheter 1 kg de tomates et 500 g d’oignons. Demandez le prix et négociez un peu.



Carte 3 – Budget limité

> Vous avez 10 €. Achetez plusieurs fruits, mais ne dépassez pas votre budget.



Carte 4 – Client curieux

> Demandez :
« Qu’est-ce que c’est ? »
« C’est combien ? »
« C’est bon ? »
« Ça vient d’où ? »



🧑‍🌾 Cartes « Vendeur »

Le vendeur doit répondre et peut aussi poser des questions :

Qu’est-ce que vous désirez ?

Combien en voulez-vous ?

Vous voulez combien de kilos ?

Autre chose ?

Vous préférez les petites ou les grandes ?

Vous voulez goûter ?

Ça fait combien en tout ?

Vous payez comment ?

Vous avez besoin d’un sac ?


⭐ Défi pour les élèves plus avancés

Interdire progressivement la question « Combien ça coûte ? » et demander aux élèves d’utiliser plusieurs formulations :

C’est combien ?

Combien coûte cette pomme ?

Quel est le prix du kilo ?

Combien dois-je payer ?

Ça fait combien en tout ?


Cela permet de transformer les cartes en une véritable simulation de marché, avec circulation des élèves, achats, négociation et calcul du prix total.